这张照片上的这位老太太，是我在湖南师大本科学习期间的口语教师，英国人，PAT TAYLOR。这位老太太是我的恩师，曾经给予我很多口语学习方法指导和口语练习机会，后来在我创业之初又给我很多无私的支持。记得又一次，那是我创办湖南外国语职业学院的第一年，当时长永高速尚未修建，沿老319线从浏阳到长沙需要3个小时，老太太帮我完成授课之后，我乘大巴车送她回长沙，行至永安时大巴车抛锚，那时候大巴车没空调，烈日炎炎下，老太太汗流浃背，我对老太太满怀歉疚，说了很多道歉的话，老太太安慰我说，“Mark, please don't say sorry. It is not your fault 。（这不是你的错，你没必要感到难过”。）

我永远爱戴这位恩师！

 《礼记：学记》 

发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！　　玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学”。其此之谓乎！　　虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：

 摘要：高等职业教育以职业能力为核心。当前的高职院校商务英语专业学生职业技能培养中存在着实践教学理论不够完备，与实际操作脱节，培养体系缺乏灵活性，“双师型”教师人才极度缺乏等问题。本文就这些问题进行剖析并提出改进目标：明确培养目标定位，培养创新性人才；构建融“教、学、做”为一体教学模式；建立现代化的模拟实训室，优化实践基地建设。
 

摘要：我国的高职院校从诞生至今不过二十几年，但随着国家经济的发展，如何通过发展高职院校与企业间的合作，培养适应国家经济发展需要的高素质高技能人才，成为高职院校求生存的最终方向。本文将从四个方面入手分析目前高职院校校企合作面临的困境、问题的关键及相应的解决办法。